Lerarenopleiding Aardrijkskunde in Zwolle (voltijd)

In het eerste jaar leer je de basisbegrippen van het vak aardrijkskunde. Denk aan geografische thema's zoals klimaat en gebergtevorming, migratie, politiek en cultuur. Je gaat in het eerste jaar aan de slag met vakken, zoals:

• Schoolvak aardrijkskunde
• Nederzettingen
• Endogene processen
• Landschappen
• Bevolkingsgeografie
• Ruimtelijk veldwerk
• Dagexcursies en excursie Berlijn

Daarnaast staan jouw didactische en pedagogische kennis en vaardigheden centraal. Je leert hoe je jouw drive voor aardrijkskunde gebruikt om onderwijs te ontwerpen.

Schoolklimaat

Je geeft als leraar niet alleen les. Het is ook aan jou om een goed (school)klimaat te creëren. Een klimaat waarin je belangstelling wekt en leerlingen inspireert om kritisch na te denken over de wereld. En je daagt ze uit om hun talenten optimaal in te zetten en te ontwikkelen. In de hele opleiding zijn gelijkwaardigheid, duurzaamheid, vrijheid en objectiviteit en betrokkenheid belangrijke uitgangspunten.

Meer dan aardrijkskunde

Tijdens de Lerarenopleiding Aardrijkskunde ontwikkel je alles wat je als leraar nodig hebt. Zoals een nieuwsgierige houding, vakkennis en didactische vaardigheden. Je denkt na over vragen als: Hoe leren leerlingen het beste? Hoe bouw ik een les op? Welke problemen kan ik tegenkomen en hoe ga ik daarmee om? En wat voor docent wil ik eigenlijk zijn? Ook denk je bewust na over hoe je overkomt als docent, of dat nu richting leerlingen, ouders of collega’s is. Je ontwikkelt je professionele en generieke vaardigheden als docent samen met studenten van andere lerarenopleidingen in een brede leergemeenschap:

• Werkplekleren in de school
• Werken aan projecten
• Toetsen, presenteren en communiceren
• Begeleiden van leerlingen
• Onderzoekend vermogen

Hoe leer je dat?

Tijdens projecten, colleges en stages, maak jij je het leraarschap eigen. Dit doe je:

• Vanuit de theorie: je verkent het beroep van leraar bij vakken over leren en lesgeven
• Vanuit de praktijk: je loopt stage, denkt na over en onderzoekt jouw rol als leraar

Doorstroomnorm

In het eerste jaar van de opleiding moet je 50 studiepunten behalen om daarna met jaar 2 te mogen starten. Haal je deze studiepunten niet? Dan hoef je de opleiding niet te verlaten. Je maakt afspraken over hoe je eerst de ontbrekende punten gaat behalen.

Vanaf het tweede jaar worden de vakken steeds complexer en meer met elkaar verweven. Ook neemt in de loop van de opleiding de zelfstandigheid waarmee je aan de vakken werkt toe.

In het tweede en derde jaar leer je onder andere over:

• Politieke en culturele geografie
• Klimaat en ecologie
• Economische geografie
• Kaarten/GIS
• Exogene processen
• Ontwikkelingsgeografie
• Fysische geografie van Nederland
• Milieu/-ruimtelijke vraagstukken

Stages, excursies en veldwerk

Naast de theoretische vakken en werkgroepen, werk je vooral in de praktijk. Je loopt stage, gaat op excursie en doet veldwerk in binnen- en buitenland. Bijvoorbeeld de excursie Harz en Marokko. Dit zijn essentiële onderdelen van de opleiding. 

Minor

In het derde jaar volg je een minor van een halfjaar: een onderwijsprogramma dat jij zelf uitkiest. Van Cultuureducatie, De gezonde stad tot Leren en ICT. Wat jij wilt leren is leidend. Je kunt je verdiepen of verbreden – bij ons, buiten je opleiding om, of zelfs bij een andere hogeschool. Ook kun je een periode in het buitenland studeren.

In jaar 4 besteed je aandacht aan thema's als vakintegratie met geschiedenis, Europa en
geopolitiek. Je laat daarnaast zien dat je de kennis en vaardigheden beheerst om voor de klas te staan. Dit doe je met je afstudeerstage en afstudeeronderzoek.

Afstudeerstage: zelfstandig lesgeven

Je kiest zelf een afstudeerrichting: vmbo en mbo of onderbouw van havo en vwo. In dit schooltype sta je een aantal dagen in de week zelfstandig voor de klas. Je bent nu écht lid van het schoolteam. Onder begeleiding op afstand neem je een aantal klassen onder je hoede en geef je zelfstandig les. Maar je doet meer tijdens deze laatste stage: ook oudergesprekken en buitenschoolse activiteiten staan op het programma. Je documenteert alles in jouw eindportfolio.

Afstudeeronderzoek

Ook voer je een onderzoek uit. Onderwerpen zijn bijvoorbeeld:

• leren met moderne technologie
• sociale veiligheid op school
• het voeren van onderzoekende gesprekken in de les of
• het omgaan met diversiteit in het onderwijs.

Je studie moet passen bij jouw talenten, interesses of persoonlijke situatie. En je wil kunnen omgaan met een snel veranderende omgeving. Daarom kun je bij de lerarenopleidingen flexibel studeren. Je volgt een eigen leerroute en dat kan op de volgende manieren:

Wat je wil leren

Je legt binnen de opleiding accenten op verschillende onderwerpen. Bijvoorbeeld door het kiezen van een minor, deelname aan projecten, stages, afstudeeropdrachten of het kiezen van een afstudeerrichting.

Waar je wil leren

Als je dat wil, kun je een vak of minor bij een andere opleiding, een andere hogeschool of zelfs in het buitenland doen.

Hoe en wanneer toetsen

Wil je liever een toets maken, een presentatie geven of een portfolio inleveren? Voor sommige onderdelen kies je zelf hoe en wanneer je laat zien dat je de kennis, het inzicht en de vaardigheden beheerst.

Versnellen of vertragen

Wil je jouw studietijd verkorten of heb je wat meer tijd nodig? Al eerder een (hbo-)opleiding gedaan die voor vrijstellingen zorgt? In overleg kun je bij Windesheim je eigen tempo bepalen.

Als leraar aardrijkskunde in wording haal je kennis niet alleen uit boeken. Je gaat vaak van de campus af en trekt eropuit. Je loopt ook elk jaar stage op een school. Met elke stage neemt je zelfstandigheid toe. Zo leer je het beroep van leraar in de praktijk.

Stages

In het eerste jaar start je op je stageschool met het begeleiden van leerlingen. Vanaf jaar 2 geef je complete lessen. Je verantwoordelijkheid groeit dus. Als steuntje in de rug word je geobserveerd door je medestudenten, je docenten en je coach op je stageschool. Zij geven je feedback over hoe je alle onderwijsactiviteiten uitvoert.

Excursies

In het eerste jaar heb je meerdere dagexcursies en ga je op studiereis naar Berlijn. In de volgende jaren staan er ook buitenlandse excursies op het programma. 

Geschikt als leraar?

Aan het eind van het eerste jaar moet je met al je stage-ervaringen op zak de vraag kunnen beantwoorden. Vind ik mijzelf geschikt als leraar?

Als leraar beteken je écht iets voor mensen en heb je volop doorgroeimogelijkheden. Daarnaast gaat een groot aantal oudere leraren de komende jaren met pensioen. Dat biedt voor jou kansen als:

• Leraar aardrijkskunde in het vmbo
• Leraar aardrijkskunde in onderbouw havo of vwo
• Leraar aardrijkskunde in het mbo
• Leraar aardrijkskunde in het volwassenenonderwijs
• Redacteur bij een educatieve uitgeverij

Op het hbo word je opgeleid tot tweedegraadsleraar (aan de universiteit tot eerstegraads). Je mag dan lesgeven in het vmbo, de onderbouw van havo en vwo, het mbo en het volwassenenonderwijs.

Binnen het voortgezet onderwijs kun je na een tijdje doorgroeien in diverse functies. Zoals decaan, mentor of zelfs directeur van een school. Wil je na verloop van tijd toch iets anders? Jouw vaardigheden kun je ook inzetten in andere functies waarin jouw vakkennis of communicatieve vaardigheden als leraar van pas komen.

De smaak te pakken na afloop van de Lerarenopleiding Aardrijkskunde? Studeer door en ga bijvoorbeeld voor een (universitaire) master! Check studiekeuze123.nl om te zien waar je zo’n master volgt. Alvast een voorzetje van ons:

• Master tot eerstegraadsleraar
• Master Educational Needs
• Master Learning and Innovation
• Master Onderwijskunde
• Master Pedagogiek